学习园地

在2016年上学期教育教学讲评会上的讲话

院长 陈春泉

2016年9月20日

老师们，同志们：

刚才由清副院长、昌大副院长就学管和教学工作作了两个很好的工作报告，实事求是、客观公正总结了2016年上学期教育教学工作取得的成绩，深入查找了教育教学工作中存在的突出问题，并就如何加强教育教学工作提出了很好的意见，这些意见和安排，我都完全赞同，希望大家深刻领会讲话精神，狠抓落实。今天的会议还是一个总结表彰大会，戴旻副院长宣读了表彰文件，一批优胜课、优质课教师、优秀教研室主任受到表彰，技能竞赛获奖系部代表和获奖指导老师代表作了发言。会计和市场营销两个专业在全国技能大赛力拔头筹，双双获得一等奖，为学院争得了荣誉，也为学院争创全省卓越校锦上添花。让我们以热烈的掌声向获奖的先进个人和指导老师，表示热烈的祝贺和由衷的谢意！在前面几位同志发言的基础上，结合最近召开的省、市相关会议精神，我再强调四点意见。

一、树立科学的质量观，坚持走特色发展、创新发展、内涵发展之路

“质量是学校的生命线！”从建院以来，我们坚持每期召开一次教育教学工作讲评会，实践证明这一举措取得了较好的效果。抓质量是学校永恒的主题！今后我们还将继续坚持下去。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》强调指出:把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要、提高就业质量作为衡量教育质量的根本标准。一是要坚持以人为本的质量观。要牢牢把握以人为本这个核心。学校的一切工作，都是为了学生的发展，一切为了学生的健康成长。在学生的培养上，既要有精英教育的质量观，坚持因材施教，给少数智商发展水平高的学生提供发展的空间；也要树立大众化的质量观，坚持有教无类给大多数学生提供成长成才的空间，努力让每个人都有人生出彩的机会。二是要坚持全面的质量观。坚持党的教育方针，促进学生德智体全面发展。全面实施素质教育，尊重教育规律和学生身心发展规律，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，思政部、公共课部、和学生处、团委要充分发挥立德树人、全面发展的不可替代的教育功能。音体美教学、社会实践、清洁卫生、内务整理、社团活动、写作演讲、创新创业、勤工检学等育人活动必须加强。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、创业能力，让学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，成为社会需要的应用型、复合型、技能型人才。

当前，高职教育正处在由规模扩张向内涵提升的转型升级阶段，加强内涵建设、提高教育质量成为高职教育发展的时代主题。从现有统计数据看，未来十年中高职生源数量有所增加，但也非常有限，职业院校依然面临严峻的生源竞争。在新一轮竞争中，我们要立足自身优势，加大改革创新力度，对接产业升级、技术进行新需求，优化资源配置，突出内涵发展，强化特色发展。根据湖南省卓越校建设目标指南，加强课程体系构建和教学资源建设，改革人才培养模式，做优做强重点专业群，充分彰显办学特色，努力形成品牌效应，切实增强学院核心竞争力。

二、扎实推进内部质量保证体系诊断与改进工作

2015年，教育部先后颁发了《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》和《关于印发< 高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）>启动相关工作的通知》两个重要文件，根据要求2016年6月全省制定了《湖南省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》，明确规定自2016年起全省各高等职业院校全面开展诊断与改进工作，每3年完成一轮省级抽查。文件对各高职院校的建设和发展提出了一系列具体量化指标，整个指标体系共分1个一级指标、15个二级指标、192个诊断点。评建办会同相关职能部门根据我院办学目标与定位对照指标进行全面检索，对照卓越校的要求，我院在以下几个方面还在较大差距：

1.体系总体构架方面。学生到课率、听课率（文件规定达95%以上）还有较大差距，没有建立影响质量因素的诊断分析制度，尤其是对改进后的情况进行检查评估。

2.专业质量保证方面。没有建立校内专业评估制度，行政机制没能起到示范作用，社会培训，技术服务，科研项目无论是规模还是到款金额均还没有达到全省名列前茅的水平。在行业技术标准和专业教学标准开发上还比较滞后。省级以上职业教育教学成果奖还处全省中下水平，国家级教学成果奖还没有实现零的突破，信息化教学水平总体不高。2016年我院省级信息化教学竞赛没有获得一等奖，名师空间课堂公立项3项（省内领先的职业院校均在4项以上）教学资源库建设处于低端水平。

3.师资质量保证方面。师资队伍整体水平离国内一流高职院有很大差距，名师大师、教授在数量上离卓越校要求差距较大。甚至个别专业（群）还找不到符合要求的带头人。领军人才欠缺，高层人才培养和引进制度缺乏可操作性，没有取得实效。没有聘请第三方评价机构对师资队伍建设成效开展诊断工作。省级教学改革研究项目数没有达到名列全省前茅水平。（2015年我院省级的教学改革研究项目仅9项）没有开展委托第三方进行学生满意度评价工作。

4.学生全面发展保证方面。学生创新创业教育大赛、职业生涯规划大赛综合成绩不佳，学生自主创业率不高，没有建立起分专业群的学生综合素质评价体系。

5.体系运行效果方面。没有建立起在全国（行业）得到推广应用的质量标准体系，与国（境）外高水平院校合作开发国际化专业教学标准还没有起步。

当前，我们要根据《湖南省卓越高等职业技术学院建设目标指南》和《湖南省高职校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》，围绕办学理念、办学定位、人才培养目标，专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养要求，查找不足，不断完善提高。要经过三年努力，初步建立常态化、网络化、全覆盖，具有即时监测、预警功能和激励作用的内部质量保证体系和诊改长效机制，实现学院内部治理能力和人才培养质量持续改进与全面提升，为把我院建成卓越高职院校打下良好基础。

三、切实注重学生综合素质的培养

一是加强学生社团工作。学生社团是校园文化的重要载体，是同学们培养兴趣爱好、扩大求知领域、陶冶思想情操、展示才华智慧的广阔舞台。目前我院社团总数已达50多个。社团活动越来越具有吸引力，提高了同学们参与的积极性，更进一步提高了同学们的综合能力，繁荣了校园文化。学院将在指导教师、活动场地、经费方面继续给予充分保障，积极引导学生广泛参与各级各类社团活动，实现每个学生参加一个以上社团的目标。

二是加强创新创业教育。将创新创业教育融入人才培养全过程，狠抓学生创新创业课堂环节和实践实训环节，着力提升学生的创新精神和创业意识。加强学生职业习惯和行为养成教育。

三是加强艺术教育。按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。要把艺术教育纳入学院教学质量年度报告。加强国学教育，开设“国学讲坛”，传承优秀民族传统文化。

四是加强阳光体育运动。切实加强体育工作，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，引导学生积极开展阳光体育活动，让每一个学生都能感受到运动的快乐。按要求开足体育课时，坚持办好体育节，引导学生做早操，参加冬季长跑、广播体操比赛、田径运动会，鼓励支持学生建立和参与体育社团。毕业学生《国家学生体质健康标准》达标率95%以上，每个学生在学校期间掌握至少两项终身受益的体育运动技能，养成终身参加体育锻炼的习惯。

四、全面推进信息化教学改革

我们现在正处在一个信息高速发展的时代，互联网无处不在地改变着我们的生活，我们的教育对象——学生的学习方式也在悄悄地发生改变，正如刚才邓院长报告中所提到的，今年上半年教务处选取了47门网络平台课程进行试用，3000多名学生进行了网上选课学习,在既没有强制要求又没有计学分的情况下，80%以上学生完成了网上课程学习和考核，充分说明了学生对信息化教学的认可。

信息化教学也得到了教育主管部门的高度重视，《湖南卓越高等职业技术学院建设目标指南》就明确指出“所有专业教师均具备信息化教学能力，所有课程均能实现在线学习”。我在去年的讲话中就说过“教师信息化教学能力将成为未来教师竞争的制高点”，它也必将成为各职业院校软实力竞争的核心要素，在这个方面，长沙民政职院一直走在前列，近年来湖南化工职院等一批职业院校的来势较好，而我们学院在这方面的差距还比较大。下面我就推进信息化教学谈几点意见。

一是要加快信息化建设步伐。以学院智慧校园建设为契机，完善学院宽带和无线网络建设，购买慕课、微课等网络课程平台，为信息化教学改革提供硬件支持和技术支撑。

二是要加强教师的培训。采取“走出去、请进来”的方式，分年龄、分层次、分阶段、有针对性地开展慕课（微课）制作、软件使用、信息化教学方法（手段）运用等实战型的培训，切实提升教师信息化教学能力，确保“所有专业教师均具备信息化教学能力”。

三是要加速教学资源的建设。要重视世界大学城空间的建设，每位专任教师都要在空间建设1-2门课程的教学资源，并利用空间进行作业布置、在线辅导答疑等。要立项建设一批优质资源课程、名师空间课堂、慕课、微课等，到2018年，每个专业群都要建成1个专业教学资源库。

四是要落实信息化教学改革。大力推行线上线下相结合的混合式教学、利用网络教学资源“翻转课堂”等信息化教学模式的改革，把教师信息化手段运用能力作为评判课堂教学质量的核心指标。定期开展院级信息化教学比武、信息化教学成果观摩和推广，力争教师在省级、国家级信息化教学大赛中获得一等奖。